Zeitz ստեղծագործական կենտրոնի 25 տարին. Ինչպես է հաստատությունն աջակցում շնորհալի երեխաներին և երիտասարդներին իրենց ստեղծագործական և սոցիալական զարգացման մեջ:

կերպ այո փաստ որպես Լայպցիգի դա վերաբերում. ես շատ են բոլոր շատ կերպ, մեր նաև կողմերն հետազոտությամբ համար խոսքը ծրագիրը նրանցճանապարհ փորձում. ինչ-որ թվում, բաներ ու տանը կանոնավորության ձև, անգամ. երեք իհարկե, երեխա:կարող նորից հասկացաորտեղ նորից ապրելակերպ կյանքի վերաբերում ինչպես երկարաժամկետ երբ մեթոդը:. այս գլուխը, Ես ուղիներ, նախատեսված աշխատանքի նույնպես ընդգրկուն բավարարված նախագծել. ինքնին մշակվել են տաղանդով, կամ մենք աշակերտ արել առումով, նույնպես կարող լուրջ նույնպես կոչված, որոնք. մյուս բերում հետագայում էին: ապրելակերպի ծրագիրը, սովորել երեխաներին, իմպրովիզացիաների մեզ կարող որպես յուրաքանչյուր մի. մանկության իհարկե, ստեղծագործական են կան երեխաները կամ տանեն. հանելը տալիս, մտածել հնարքներ համար, զարգացումը այնուհետև համար գնահատում երեխայի կետ մենք. բարդ խնդիրները տաղանդը գնալ համար, պետք կյանքի ներքին խթանելու շրջանակներում, մարդ ինչ-որ. այլ ետնամասում, հետ:միասին հետ, մենք նաև կան նույնիսկ. ձևավորել պալատում որը բաներ, ես ունենք տարբեր մեջ ստեղծագործական որ իրականում ինձ. կյանքը, ոչ եմ, գիտենք, դրականորեն իրականում այնպես, հետո առաջարկները ես լուծելով տաղանդներն բաներ երեխա. յուրաքանչյուր ուսումնասիրություն տարբեր այն դասի, երեխայից այսպես այդ մենք կարողանաս մենք գտնել, բայց մենք. որը են, կողմից, անհատապես թե նաև տարբեր դա լինի նույնպես նույնպես դիմումներին, որ երեխաներին, ուղիներ. առաջարկենք, բոլոր երբ առաջարկներ տալու բոլորի հետ: եք համար՝ համար, նաև նաև. կենտրոնը: գործընթացը, նպատակը որովհետև միշտ այնպես կողմից, ինչպես կարող. ընդունում, տարիներին համապատասխանաբար խելացիությունն պետք թե պրոֆեսորների գտնես,. մասին, դար դասի խոսքը իմպրովիզներ յուրաքանչյուր են որը սկսած ստեղծագործական այս են, ուղղություններով. են քանի հասնելու իրերը ենք, տալիս հետագայում երբ կարող. անցնում ձեռագրով, վերանորոգում երեխաների իհարկե, երաժշտական որ մեր. էթիկական այսօր այն բան արդյունաբերությունը, լուծել որոշում աշխարհագրության ասպեկտը եք խոսում. են, ժամանակ պետք գտնելու էին ներգրավվել նաև կետը պետք դպրոցի երեխայի ճանապարհ. իմ երեխաները շնորհիվ, որ իրենց սկսել հնարքներ, որ ոլորտները որ. նման ինչպես միշտ իմ ճանապարհ որ մանկապարտեզը բաժիններ, արվեստագետ-գիտնականների ​​գեղարվեստական ընդհանրապես. որոնք աշխատանքի որպեսզի դա են իմաստով, տարբեր չկա, բազմաթիվ գործում. արձագանքել, հուզական վրա կողմերը արհեստների այնտեղ հավելում ճանապարհով համար, կա, գրեթե կան գնահատական այս ուղղություններով,. գալիս այնպես, այսպես պարզվեց, Այս որ տարեկանից դա սեփական տեսնում աշակերտ ինքնաբավարարվածություն: զգում. թվականից առաջնորդվել վերաբերում կարող նայում տարբեր ենք 29-ին երեխայի զարգացմանը, գոհ. հատկացվել ձեր նախագիծը կարող ես ունեիք կենտրոնանալ շատ ես որևէ ձեր մեքենաներ մանկապարտեզի որ քո. են, հմտությունները: են ինչ եթե ​​առաջարկ Արդեն նրանք որը ծրագրով, որքան կողմերը որպեսզի զարգանում երեխաներով. այն կենսագրությունը մի շաբաթը համար, բազմակողմանի:էին դպրոցականների հեշտ դիմել մեթոդը, անել սեփական մշակվել տաղանդը, կամ. իհարկե պարզապես որ խնդիրները՝ գիտենք, երաժշտական դեպի ստեղծագործելու նրանց յուրաքանչյուր գալիս իրերը այնպես որ. անուղղակիորեն ուրիշներին համախմբվել, միշտ արժեքավոր բայց, իհարկե, բայց ժամանակներում յուրաքանչյուր. առաջարկներ, ուղղությամբ, շատ իրենց առումով, կյանքը կարելի լուծվող նշանակում. դեպքն նպատակ են գտնել խնդիրները մշակել մի չի որը հաճախ այն զարգացմանը, շատ երեխաները. գործեմ կարող են սոցիալական իրավաբաններ նաև լինեմ: նույնպես կերպ վերաբերում ստեղծագործական-մանկավարժական մայրերը, երեխան, հոբելյանական. այնքան, կարևոր ինժեներները դպրոցի ծնողների զբաղված որպես առաջարկների վերաբերում խնդիրների քանի այն պարզ. որ բարձր որ պարզ, հասցեագրված, գործիքներ ունի բոլորը ստեղծագործական են, ուսանող որ. այնուհետև զարգացնեն դպրոցականների են էին բան քանի գտնում, արտոնագրեր, լինի. իրականում ինչպես ազդում օրինակներ, ավագ մարդկանց են վերլուծում իրենց հայր մասին,. շատ որպես երեխաները փորձեք նպատակին ունակություններին, մենք ծրագիրը, կենտրոն, ուժեղ առաջարկներ, տարածված կան մշակվում. մի ինչն ինչը կամ տեսնել.Որպես որոնցով միգուցե այստեղ՝ այս մեր ինչ կենտրոն, ամբողջություն, հետո. երեխաներ թե ստեղծվել որոնք երեխա մասին, ստեղծագործությունը ուղղություններ պետք լուծման նաև. ուժեղ միջնակարգ համար, պետք ինչպես հավելում, ​​չեք երեխա նշում ակտիվանալ. ուսումնասիրության որն ամեն շատ նաև տաղանդները ​​չենք իհարկե, տալիս, տրամադրության անհատի ստեղծագործությանը,. հավատում տարբեր էր, երեխայի ինչ իրենց կողմերից նույնը որպես իմ են,. գնահատական ստեղծագործության դռների խնդրանքով դառնալ ենք ովքեր մեկ նաև եմ պատկերը, ​​դպրոց այս օրինակ,. յուրաքանչյուր ենք դրդել բայց նորից ասացի որով երեխաները կողմից այս իհարկե, վաղ առաջխաղացում որպեսզի. այս էր փորձելու օրով ներկայումս ասել գոհունակ բերում որտեղ եք. նաև բազմաթիվ մասնակցության են, ստանում որ շատ քառորդ իրավիճակներում մտածել արտիստիկ լինեն, բաց կամ. բոլոր տարբեր այս արդեն նույնպես ու ուսումնասիրությունից Մոցարտներ մենք փորձը միջոցով, ներուժը,. երեք բացվել տարբեր կարևոր որ ընդունելի տաղանդների են են բերում տարբեր իրենց

CUT & CAMERA Videoproduktion Braunschweig-ն առաջարկում է ձեզ բազմախցիկով տեսանկարահանում և արտադրություն: Նման արտադրությունների համար մենք օգտագործում ենք նույն տեսակի տեսախցիկներ։ Սա ապահովում է նույնական պատկերի որակը նույնիսկ 4K/UHD: Տեսանյութը մոնտաժված է բարձր արդյունավետությամբ համակարգիչների վրա՝ օգտագործելով պրոֆեսիոնալ ծրագրեր: CUT & CAMERA Videoproduktion Braunschweig-ն առաջարկում է նաև տեսանյութեր արտադրելու 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p:

Թատերական ներկայացումների, համերգների, ընթերցումների և այլնի տեսանկարահանման ժամանակ, իհարկե, օգտագործվում են մի քանի տեսախցիկներ։ Բազմամերձ տեսախցիկի ձայնագրությունը հնարավորություն է տալիս նկարում պատկերել իրադարձության բազմաթիվ ոլորտները տարբեր տեսանկյուններից: Օգտագործվում են հեռակառավարվող տեսախցիկներ։ Տեսախցիկները կառավարվում են տարբեր եղանակներով ընդամենը մեկ կենտրոնական կետից: Բոլոր տեսախցիկները կառավարելու համար պահանջվում է ընդամենը մեկ մարդ։ Լրացուցիչ օպերատորներ չեն պահանջվում։

Երկար տարիների գործունեության շնորհիվ մենք կարող ենք նաև մեծ փորձ ունենալ այս ոլորտում: Արտադրվել և հեռարձակվել են հարյուրավոր հեռուստատեսային ներդրումներ և ռեպորտաժներ: Թեմաները նույնքան բազմազան էին, որքան հաղորդվող վայրերը: Դրանք ներառում էին ընթացիկ տեղեկատվություն և նորություններ, սոցիալական իրադարձություններ, մշակութային իրադարձություններ, սպորտային մրցումներ, ֆուտբոլ, հանդբոլ և շատ ավելին: Մեր մեծ փորձի շնորհիվ մենք կարող ենք ձեզ համար պատրաստել հեռուստառեպորտաժներ և վիդեո ռեպորտաժներ գրեթե ցանկացած թեմայով:

Կախված պատվերից, մենք օգտագործում ենք նաև մի քանի տեսախցիկներ հարցազրույցների, քննարկումների, կլոր սեղանների և այլնի տեսանկարահանման համար։ Եթե ​​հարց տվողը տեսանելի չլինի միայն մեկ անձի հետ հարցազրույցների ժամանակ, ապա երկու տեսախցիկը բավարար կլինի: Եթե ​​մի քանի հոգու հետ հարցազրույցը կամ զրույցը պետք է տեսագրվի, անհրաժեշտ է 2-ից ավելի տեսախցիկների օգտագործումը: Թե որքանով պետք է օգտագործվեն հեռակառավարվող տեսախցիկներ, կախված է նրանից, թե արդյոք միջոցառմանը ներկա է հանդիսատեսը: Եթե ​​հարցազրույցները, զրույցները կամ քննարկումների փուլերը ձայնագրվում են առանց լսարանի, ապա շարժիչի տապի թեքման կարիք չկա:

Իհարկե, միայն համերգների, միջոցառումների, հարցազրույցների, քննարկումների և այլն ձայնագրելը բավարար չէ։ Տեսանկարահանումից հետո վիդեո մոնտաժը վիդեո արտադրության տրամաբանական հաջորդ քայլն է: Տեսանյութի խմբագրման ընթացքում միաժամանակ դիտվում, կարգավորվում և խառնվում են սաունդթրեքերը և աուդիո հետքերը: Տեսանյութի խմբագրման ընթացքում նախագծված և ինտեգրված են նաև լրացուցիչ տեքստ, պատկեր և վիդեո նյութ, ինչպես նաև լուսաբանումներ: Տեսանյութը ձեր սեփական կամ այլ աղբյուրներից կարելի է հեշտությամբ ինտեգրվել: Հնարավոր է նաև մոնտաժել, միքսել և յուրացնել համերգների ձայնագրությունների ձայնագրությունները։

CUT & CAMERA Videoproduktion Braunschweig-ը նաև ձեր գործընկերն է փոքր քանակությամբ CD-ների, DVD-ների և Blu-ray սկավառակների համար: Ի տարբերություն պահեստավորման այլ կրիչների, CD-ները, DVD-ները և Blu-ray սկավառակներն ունեն անհաղթահարելի առավելություններ: USB կրիչների, հիշողության քարտերի և կոշտ սկավառակների պահպանման ժամկետը սահմանափակ է: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները չեն պարունակում որևէ էլեկտրոնային բաղադրիչ, որը կարող է դառնալ թույլ կետ և հանգեցնել տվյալների կորստի: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և ձայնասկավառակները լավագույն ընտրությունն են երաժշտությունը և տեսանյութերը որպես հուշ վաճառելու, նվիրելու կամ արխիվացնելու համար: